理科の時間に外で楽しそうに観察をする3年生。

どうやら太陽の位置とかげのできかたを調べているようです。

遮光板を手に、太陽を見上げ、「わー！緑に光ってる！」と驚く子供たち。

何が分かったのか、この後の話合いが楽しみです。

算数の授業で、ある日の気温を記録した折れ線グラフの読み取りをしています。

実際の理科の授業の気温の計測をもとに話す子供たち。

生活と学習が結び付いた話合いをしています。

　５月１２日（火）に廣明園芸へ野菜の苗を買いに行きました。一人一人が自分で決めた野菜を選んで代金を払い、初めて領収書をもらいました。育て方も聞き、折れないように大切に学校まで持ち帰りました。途中、エノキの工場を見付け、優しいおじさんから機械を見せてもらいました。学校の西方面で見つけた新しい収穫でした。

　6年生は、理科で燃焼の実験をしています。

先日は、ろうそくが燃えた後の空気は、二酸化炭素が増えているか、石灰水を使って調べる実験をしました。

グループで協力して、手際よく実験できるようになりました。

　５月１１日（月）の生活科の時間に学校の東を散策しました。歩いてみるといつもは気が付かない建物に気付くことができました。今回は駅や公民館だけでなく、車屋さん、大工さんも見付けました。中でも駅の隣にある大きな会社にはトラックがたくさん入ってきました。すぐそばにあるにもかかわらずどんな会社なのか知らなかったので調べてみたいと意欲をもつ子供たちでした。

　休み時間の１年生の様子です。生活科の学習の一環で、先生の名前や好きなものをインタビューしました。「１年１組の〇〇です。お名前を教えてください」「好きな食べ物を教えてください」順調にインタビューできた１年生ですが、「プリンパフェって、どうやって書けばいいのかな？」と困る場面も。１年生が困っていると、近くに来ていた６年生たちが助けてくれ、無事、先生のことを知ることができました。これからも、学校のことや先生のことをたくさん覚えていけるといいですね。

　今日の給食で、子供たちが大好きなアニメのキャラクターが描かれているチーズが出ました。子供たちは友達と何のキャラクターが出たかうれしそうに聞き合っていました。「私はルカ〇オが出たよ」「僕はテラパゴ〇が出たよ！」「見て見て！〇ケモン集めたよ！」〇ケモントレーナーになった１年生でした。

　１年生の生活科の学習で、学校の近くにある春の生き物や草花を探しに行きました。「ここにモンシロチョウがいるよ！」「あ、ヒメオドリコソウがあるよ」「先生！オオイヌノフグリもあったよ！」子供たちは、事前に調べた春のものたちをたくさん探すことができました。

　２年生になって食事の時間が短くなったこともあり、時間内に給食を食べ終われない人が見られるようになってきました。この危機を乗り越えるため「上手な給食の食べ方」について話し合いました。時間に間に合うように「大きな口で食べる」「苦手なものから食べる」など、分かっているけれどできなかったことだけでなく、「感謝して食べる」「正しく箸をもって食べる」など、マナーに関する意見も出ました。みんなで話し合ったことを生かし、明日からは時間に間に合うように食べることを目標に意欲が高まった２年生です。

４年生の図工で、「絵の具でゆめもよう」の学習の様子です。色や用具を変えて、工夫しながら、様々な模様を考えました。友達とやり方を教え合ったり、何度も試したりしながら、素敵な作品に仕上げていました。