図画工作科の学習で両面版画をしました。生き物をテーマに、板の両面に生き物と背景を分けて彫り、刷って重ね合わせました。自分の作品のイメージに合うように、色の組み合わせを考えて刷りました。素敵な作品になりました。

　２月２４日（木）、児童会引継式を行いました。各委員会が今年一年間の取組と来年度頑張ってほしいことを発表しました。１年生から４年生はリモートでの参加でしたが、真剣に話を聞いていました。
　学校のリーダーとしての役目が６年生から５年生へと引き継がれたことで、５年生の最高学年としての活動が始まります。これからの頑張りに期待します。

　２年生は生活科「わたし大すき、みんな大すき」の学習で、これまでの自分の成長を「自分ものがたり」として本にまとめました。
　２月２４日（木）、成長したことや本にまとめる過程で考えたことなどをグループで発表しました。この学習を通して、「これまで成長できたのは家族のおかげ」「父や母に『ありがとう』と伝えたい」と、子供たちは、自分の成長には周りの人たちが関わっていることに気付き、感謝の思いをもつことができました。

   今まで体育や国語で取り組んでいたダンスと「学校じまん」を２年生や先生方に発表しました。
　ダンスはフォーメーションも考え、ダンスリーダーが中心となって練習してきました。息もぴったりと合い大きな動きで踊ることができました。２年生にも喜んでもらうことができました。
　また、国語では、「子供目線」見付けた学校じまんを文章に表し伝えました。保健室のベッドがふわふわなことは先生たちは知らないのではないかなど、子供たちなりの自まんを、招待した先生方に伝えることができました。自分たちで考え、主体的に練習しました。自分たちの思いが伝わってうれしそうな子供たちでした。

　６年生は、卒業に向けた取組の一つとして、学校に恩返しする「学校ありがとうプロジェクト」を進めています。「学校ありがとうプロジェクト」は自分で学校を見回り、片付けが必要な場所や掃除が必要な場所をきれいにするプロジェクトです。６年間、たくさんの時間を過ごした学校をきれいにしながら、これまでのことを思い出す子供たちもいました。学校を大切に思う心をいつまでももち続けてほしいと思います。
　　

　「地場産食材　学校給食応募メニュー」に、５年女子が応募した「中華かきたま汁」が採用されました。このメニューのおすすめポイントは、立山ポークや白菜、きくらげ等の地場産の食材が豊富に入っており、ビタミンやカルシウムがたっぷりとれるところです。きくらげのしゃきしゃき感が感じられ、体があったまるとてもおいしいスープでした。

　２／１７（木）、きらきら広場をオンライン配信で行いました。１３人の子供たちが、鉄棒や縄跳び、ピアノ演奏等、自分の特技を披露しました。教室からは「お～すごい！」「わたしもやってみたい」と、称賛の声があがりました。
　　

　２月１７日（木）、学習発表のビデオ撮影を行いました。
   これまでの練習の成果を発揮し、全員で息を合わせた集団行動やダンスとなりました。

　２月１０日（木）、北部っ子タイムに「給食ありがとう集会」をリモートで行いました。給食委員会が、食品ロスについてのクイズを出したり、各学年から給食に携わる方々へ手紙を贈りました。
　今日の集会を通して、子供たちは自分で配膳した給食を残さず食べることの大切さや、給食に関わっている人への感謝の気持ちをもつことができました。

　２月１０日（木）、２年生は学習発表のビデオ撮りをしました。２年生の発表は「イロトリドリ！ジャンプ＆ダンス！」です。３２人、一人一人が今日まで一生懸命に跳び箱、フラフープ、ダンスの練習をしてきました。子供たちは、その成果を披露することができ、撮影後は達成感に満ち溢れていました。

　２月9日、快晴の空の下、1年生は1時間目からグラウンドに出て、雪遊びを満喫しました。さぞや雪が積もっているかと思いきや、雪が凍っており子供たちの体は、全然沈みませんでした。子供たちは、思い思いに雪の上に寝転んだり、雪を集めて山にしたりして雪の感触を楽しんでいました。最後に２グループに分かれて、雪合戦をしました。結果は、引き分け！楽しい生活科の1時間でした。

　３年生の外国語活動では「What's this?」の学習をしています。新しい単語やセンテンスも覚えてきました。その中でも難しいのは「鳥の巣」です。英語でなんというか分かりますか？答えは「nest」です。難しい言葉にもチャレンジしながら頑張っています。

　音楽では、地域に伝わる民謡を学習しました。今回、学習した「こきりこ」は、南砺市五箇山地方に伝わる民謡です。「こきりこ」の曲を通して、歌い継がれてきた日本の民謡の特徴を感じ取ったり、楽器の音色や旋律に親しんだりすることができました。また、初めて見る楽器である「ささら」に挑戦しました。演奏を聴いたり、実際に演奏したりしながら、日本の伝統音楽のよさにも気付くことができました。