2年生の生活科では、「まちのすてきを見つけよう」という学習を行っています。今日は、新川公民館に行きました。新川公民館では、公民館の歴史の話や、新川サロンの話等を聞かせていただき、子供たちは興味津々にメモを取っていました。その後、公民館の中を探検させていただき、図書室や調理室、災害用備品倉庫等の部屋があることを知りました。子供たちは、「災害が起こったときに、避難することができるようにいろいろな物を用意している」「沢山のイベントがあり、大人から子供まで公民館を使うことができる」といった、新川公民館のよさを見つけることができたようです。

立山地域の5年生が立山中央小学校に集まって交流会を行いました。

各校が役割分担を担い、レクリエーションやダンスなどを通して交流しました。

各校それぞれ工夫を凝らしたゲームをして会場は熱気に包まれました。最初は、他校の児童と関わるのが恥ずかしいなと感じていた様子でしたが、だんだんと打ち解けていきました。

今回の交流をきっかけに、これからの中学校・高校・立山地域に生きる仲間としてきずなが深まっていったのではないでしょうか。

立山北部小学校は、仲間集まれゲームを企画しました。「○○な仲間集まれ！」と生まれた月や名前に関するお題で集まりました。ゲームを進めた本校の子供たちは大人数の前で、堂々とそして臨機応変に進行している姿が立派でした。

　特別講師の校長先生から情報モラル教育の一環として「インターネットと上手に付き合う」ことについて話を聞きました。世間では、SNS上の誹謗中傷や闇バイトが大変な社会的問題になっていること、依存症への心配があること等についての内容でした。子供たちは、インターネットを使うときは、自分の行動に責任をもつことや健康との関わりについて気を付けることが大切であると知りました。
　子供たちに週末の様子を聞くと、「平日よりもゲームをやりすぎてしまった。」「意識しているんだけど、ついついやってしまった」というような声が聞かれました。子供の様子を見ながらご家庭でも声掛けをよろしくお願いします。

　１１月２１日に社会福祉協議会の皆さんを講師にお招きして「認知症サポーター養成講座」を行いました。
認知症についてパワーポイントや映像、寸劇を通して分かりやすく学ぶことができました。認知症サポーターとは、認知症の方を支援するだけではなく、自分のできる範囲で家族に知識を伝えることもその役割ということを知りました。この講座を通して、子供たちは幅広い視野で認知症について向き合うことの大切さを感じ、これからのお年寄りとのよりよい関わりについて意欲や関心を高めました。

　今日は、動物のすみかについて英語で表現する学習に取り組みました。その表現の仕方を練習をして、文に慣れ親しむために、双六に挑戦しました。また、2学期から、書き取りの学習も始めました。ALTの先生から英単語を書く時の諸注意をよく聞き、意識して練習しています。

家庭科の時間に、炊飯の学習をしました。

使用したお米は、5・6年生が田植えをして、稲刈りをしたお米でした。

苗からずっと田んぼで育ててきたお米を味わう時間になったので、みんなわくわくしていました。

今回は、鍋で炊きました。手順どおり、水に浸してから、自分たちで炊いたお米は、甘みがとても強く、大変おいしかったです。これぞ、地産地消の学習になりました。

　立山図書館に行ってきました。立山図書館の歴史や本の借り方、返し方などを職員の方に分かりやすく教えてもらいました。今日は、説明を聞いた後、たくさんの本の中から自分の読みたい本、友達に紹介したい本の２冊を借りました。そして、友達に紹介したい本についての「おすすめプリント」を書きました。このプリントは図書館に掲示される予定だそうです。子供たちは、立山図書館の素敵なところをたくさん見つけることができました。

　立山町消防署に行ってきました。消防士のみなさんから、富山県や立山町の火災の状況や火災時の救助の仕方、消防士の仕事などについて丁寧に分かりやすく教えていただきました。実際に防火水槽の中を覗かせていただいたり、消防車や救急車を見せてもらったりしました。さらに、消防士なら１分以内で着がえられると言われている「防火服着がえ体験」もさせてもらいました。防火服を着て、酸素ボンベを担ぐと、総重量が10ｋｇ近くになるそうです。子供たちからは「わ～重い」「動きにくい」という声が聞かれました。

　最後に、消防士の仕事のやりがいを伺ったところ「救助した方々から『ありがとう』と言われるのが一番うれしいです」と話してくださいました。消防署の仕事に興味をもち「消防士って、かっこいいな」「将来なってみたい」という思いをもった子もいたようです。

　１年生は、算数で「かたちあそび」の学習をしています。先週は、家から持ってきた箱を使って、いろいろな遊びをしました。タワー作りでは、『高いタワーを作ろう』とどの形の箱をどのように積み重ねるか試行錯誤する様子が見られました。「大きい箱を下にすると倒れにくいよ」「この箱は縦にすると高くなる」「高さを一緒にすると崩れないよ」等、意見を言い合いながら取り組んでいました。また、班のみんなで話し合って箱は「はこの形」「つつの形」「さいころの形」「ボールの形」等の仲間分けができることに気付くことができました。

　今日は、見えない状態で形を触り、どんな形をしているか当てるゲームをしました。みんな楽しそうに形について考えることができました。

　2年生の国語では「紙コップ花火の作り方」の学習を行っています。今日の学習では、説明文を読み、実際に紙コップ花火を作りました。紙コップ花火を正しく作るためには、「まず」「次に」といった順序を表す言葉や、「１センチメートル」という長さを表す言葉など、重要な語や文に注目することが大切です。子供たちは、説明文を何度も読み、大切な語や文に線を引きながら、紙コップ花火を作っていました。紙コップ花火を作るのは難しかったようですが、文章をしっかりと読むことで、綺麗な紙コップ花火を作ることができていました。